论高职生创新能力的培养

创新能力是高职生应该具备的重要能力之一,加强高职生创新能力培养是我国社会主义建设的需要,也是高职院校新的历史任务。高职院校是人才培养基地,应该自觉地肩负起为社会培养人才的重任。本文在明晰了创新能力的概念基础上,对当前高职生创新能力的现状进行了深入分析,并进一步从高职院校的角度剖析其原因,最终提出了提升高职生创新能力培养的新模式和新措施。     

艺术类高校质量监控体系存在的问题及对策研究

本文从艺术类高校质量监控的传统形式出发,分析了当前艺术类高校教学质量监控体系存在的问题,并根据艺术类学校的特点,针对艺术类院校教学监控体系中存在的问题提出了对策。     

利用产业背景优势,提升专业服务产业能力——湖北工业职业技术学院建筑工程专业群产业背景分析

服务地方经济社会发展是高职院校重要的办学目标,因此充分利用地方产业背景优势,努力提升专业服务产业能力就成了目前高职院校所极力追求的办学效果。本文对笔者学院所在地方的建筑产业背景进行分析,得出建筑工程专业群的背景优势,从而为准确定位人才培养目标,提升专业服务产业能力奠定较好的基础。     

欧洲高校创业教育对中国高校的启迪

本文结合欧洲高校创业教育体制,以查尔姆斯理工大学为例,分析其创业教育体系的利弊,与中国高校创业教育进行分析比较,从政府、学校以及学生三方面来进行阐述。     

Participatory music-making and well-being within immigrant cultural practice: exploratory case studies in South East Queensland,Australia

ABSTRACT

Music participation is a way of life for many cultures and is an activity that is often passed on generationally. It can become especially important as a leisure activity for maintenance of self- and national identity for people who have migrated to countries of contrasting cultures, such as Australia. This article describes exploratory, qualitative research into the ways in which participatory music-making within communities from immigrant backgrounds in Brisbane, Australia may influence aspects of participants’ wellbeing. The sample for this research included three broadly-defined cultural groups living in the region: people of Baltic origin; people from Latin American and Caribbean backgrounds; and ‘newly arrived’ immigrants and refugees. Interviews with individuals have been analysed to explore the ways in which this involvement might affect mental, social, and emotional wellbeing. Our qualitative analyses demonstrated that beyond these aspects, factors of subjective wellbeing, both hedonic and eudaimonic, were apparent. This article aims to provoke discussions on the divergent ways in which immigrant communities utilise music-making practices to foster different types of wellbeing and the importance of maintaining diversity through cultural practices.     

How to move away from the silos of business management education?

Business management education is criticized for being too theoretical and fractional. Despite the numerous efforts to build integrated and experiential business curricula, learning is still organized in disciplinary silos. The curriculum integration efforts are carried out in separate sections of the curriculum rather than the core. There are theoretical, holistic models, but a lack of concrete examples of holistic business curriculum implementations. The authors bring the separate sections together by developing a holistic core curriculum model with three perspectives: a structure to bring intellectual coherence, people organized in learning communities, and an enterprise resource planning–supported learning environment to bring the practical training ground. The authors present a concrete implementation in a case study with first-year undergraduate business students and present their lessons learned.     

春季石家庄市水体浮游植物群落结构调查与分析

为探索春季石家庄市水体浮游植物群落组成与结构特点,及其主要环境影响因素,对水体中浮游植物的种类组成、细胞密度、环境因子等指标进行了调查,分析了其物种优势度、多样性指数,并对各水体的浮游植物组成与环境因子进行了聚类分析和相关性分析。结果发现:在春季的石家庄市水体中,共检出浮游植物7门47属76种,以绿藻门种类最多,约占总数的39.47%,其次为硅藻和蓝藻,裸藻、金藻、黄藻和甲藻种类很少且仅在个别采样点位出现。水体中硅藻细胞密度最高,平均为1.0×10~7 cells/L,占丰度组成的61.84%,其次为绿藻和蓝藻。值得注意的是,岗南水库是所有水体中仅有的金藻丰富型水体,它的金藻细胞密度高达4.5×10~6 cells/L。物种优势度分析和多样性指数分析显示,石家庄市水体中以中度富营养型指示藻类为优势类群,基本处于中度污染水平;水体聚类分析表明,石家庄市水体的浮游植物组成受整体水环境因素影响不明显;而单环境因子数据及其与浮游植物的相关性分析表明,石家庄市水质酸化严重(pH值低于6.0),除科大牧星湖和岗南水库外,多数水体处于劣V类水平,主要超标物为pH值、总磷、总氮和COD,而这可能是导致蓝藻、绿藻等耐污性种类大量繁殖的主要因素。因此,对石家庄市水体中浮游植物群落组成与结构变化的生物学监测,是进行石家庄市地表水水质监测及生态保护的重要途径。     

九型人格理论在高校招聘配置工作中的应用

高校教师招聘进来后,必须优化配置。然而,每一个人力资源个体因性格不同,其对组织的适应性和需求不尽相同,加大了招聘配置整合的难度。本文从高校招聘配置的三大原则出发,运用九型人格理论,探讨了如何提高高校招聘配置工作的有效性。     

高职院校服务型学生社团的企业化管理改革初探

当前,高职院校服务型学生社团存在着管理落后、团队实力不强、经费管理有待提高、传统继承性弱、品牌意识薄弱、创新性不足、文化氛围薄弱等方面的问题,急需引入企业化管理方式,促进社团进一步发展。经过高职院校服务型学生社团企业化管理改革的可行性论证,两者之间具有很高的契合度,能有机融合在一起。高职院校服务型学生社团可以从精简机构设置、制度化管理、扁平化管理、科学财务管理、人力资源管理、绩效管理、内部控制、实施品牌战略、提升传承性、注重创新、注重文化氛围等共十一项具体的企业化管理手段入手,进行深入细化的企业化管理改革,将有助于高职院校服务型学生社团突破瓶颈,取得进一步发展。     

高职院校社会服务体制机制构建的探索与研究

社会服务是高职院校基本职能之一,建立健全高职院校社会服务组织管理机构是社会服务体制构建的首要环节,社会服务机制体系由制度安排、运行管理、激励措施和信息分享等基本要素组成,有效的社会服务对促进区域经济发展、高技术人才培养及扩大高职院校影响力,提高办学质量和深化内涵建设具有重大意义。